МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
Навчально-науковий інститут педагогічної освіти,
соціальної роботи і мистецтва
Кафедра дошкільної та спеціальної освіти
Спеціальність 012 Дошкільна освіта
Освітня програма Дошкільна та початкова освіта
До захисту допускаю
в.о. завідувача кафедри
професор
Ніколаєску І. О.
____________
(дата, підпис)
КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
освітнього ступеня БАКАЛАВР
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО СІМ’Ю У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Студент групи: 4 ДО+ПО (дфн) Щукіна Єлизавета Ігорівна
Науковий керівник: к.п.н., ст. викл. Нікітська Юлія Мирославівна
Рецензент: к.п.н., доцент, Єнгаличева Ірина Віталіївна ________
Черкаси-2023
Зміст
Вступ ..............................................................................................1
I частина
1.1.Особливості сімейного виховання дошкильників.................................................................................3
1.2. формування уявлень дітей старшого дошкільного віку уявлень про сім‘ю..........................................................................14
1.3.Погляди на роль сім’ї у формуванні особистості дитини дошкільного віку............................................................................32
II частина
2.1 Експеременти і методика проведення дослідження.......................................................................................34
Висновок...........................................................................................40
Використані джерела.....................................................................42
Вступ
Актуальність теми полягає у тому, що виховання дитини - справа надзвичайно важлива і складна, що займає окрем у галузь наш ого иття. Діти - це майбутні громадяни нашої країни, які творитимуть історію всього людства, тому проблема сімейного виховання сьогодні є найголовнішою .В иховання та психологічний клім ат у сім ’ї відіграють вирішальну роль у формуванні особистості. Сім’я, в якій народж ується дитина, безпосередньо впливає на її переконання і взаєм ини, а також на подальш е набуття нею ж иттєвого досвіду, на ф ізичний, когнітивний, ем оційний і соціальний розвиток. Сім’я є центром розвитку д ити н и та виступає важ ливим чинником у формуванні її особистості, а характеристика дитячо-батьківськи х відносин дозволяє виявити специфіку сім ейного виховання.Порушен а нами проблема була предметом часткового обговорення у науковій літературі таких педагогів як А. Болдуін, О. Бондарчук, Т. Григорчук, Я. Коменський, Н. К ононенко, Б. К очубей, Е. Л ичко, Т. Лідз, М . Лісіна, А. Макаренко, Й. П есталоцці, Т. Понім анська, Ж . Руссо, В. Сатир, М . С тельм ахович, В.Сухослинський, К. Ушинський, В.Хільковець, П. Щербань та ін. Сім’я є одним з найважливіших постійного наукового вивчення. Це допомагає, по — перше, мати уявлення про реально існуючий стан внутрішньосімейного життя і його зовнішні зв’язки, по — друге, прогнозувати його розвиток, надавати необхідну допомогу, координувати його взаємодію з іншими соціальними структурами держави. Нова сучасна ситуація неминуче позначається і на сучасній сім’ї.
Більшу частину свого життя людина росте і виховується в родині, спостерігає за поведінкою своїх батьків. Яким буде сімейне життя в майбутньому у багатьох випадках залежить, від уявлень, які склалися про сім’ю у дитячі і юнацькі роки до моменту створення своєї власної сім’ї. Молодих людей неможливо вважати підготовленими до шлюбу, якщо в них не сформовані чіткі уявлення про те, для чого вони одружуються, чого чекають від майбутньої сім’ї, які сімейні відносини хотіли б побудувати, які обов’язки покладає на них шлюб.
Мета дос...
